5.01.12

За прошедший год изменилось все: другая школа, другие дети, другие порядки... Учеников распределили по разным классам. Чувство двоякое: с одной стороны, испытываю угрызения совести- дети потерялись, их не видят ни как учеников, ни как интересных личностей, девчонки не поют, способнейшая ученица не стала призером олимпиады, лучшему математику нужен репетитор; а с другой стороны, ипытываю некое облегчение - не надо брать ответственность за результаты экзамена...

И еще один эксперимент

Вступили с классом в дистанционный эксперимент во внеклассной работе. Модуль рассчитан на два года и называется "Учимся жить в современном мире". На классном часе все завели электронную почту и зарегистрировались в Кампусе, где и будут происходить все события. Если есть интерес, приглашаю родителей принять участие, активное или пассивное, в нашем дистанционном курсе.

У каждого своя правда, или Можно ли избежать стрессовой ситуации

В этом году в классе ситуация непростая. Причин, пожалуй, несколько.
Во-первых, моя чрезвычайная занятость выпускниками, с которыми я занимаюсь на всех переменах, 2-2,5 часа каждый день после уроков, а с некоторыми еще в субботу и воскресенье, потому что надо дать шанс детям получить максимальное количество баллов на экзамене.
Во-вторых, как классный руководитель я нахожусь в кризисе - ни один родитель не поддержал ни одной моей инициативы в прошлом году. А у большей части детей отсутствует желание самостоятельно что-либо делать. Не у всех, конечно. Катя, Лиза, Люба,Света,Ульяна занимают стабильно активную позицию.
Взяться , что называется, за перо заставила ситуация, причем повторившаяся в этом году третий раз: бывший педагог пришла к директору с требованием заставить выполнить меня ее требование, ученик пришел в кабинет директора с требованием заставить меня выполнить его требование, родитель сообщил директору о невыполнении мной должностной обязанности. Неужели ТАК решаются подобные ситуации? Кому они приносят пользу?

Лето - время не только отдыха...

Решение задач по русскому языку во "Встречах по средам" в течение 30 минут могли бы продвинуть ученика на пути успешности. Увы, теперь уже восьмиклассники заняты какими-то более важными делами. Жаль. Очень жаль.

А ведь уже не за горами и выпускной экзамен. И история повторяется одна и та же вновь и вновь: на призывы подчиняться учителю - следовать его графику продвижения по курсу - не обращают ни родители, ни дети; после экзамена дети льют слезы, а родители обижены на школу, потому что их не устраивают 70-75 баллов, им нужно 100. Но каждый балл после 75 - это результат упорного труда ученика под индивидуальным руководством учителя. За каждым баллом решение проблем уже не на грамматическом уровне- на индивидуальном. Для кого-то это речь, для кого-то пунктуация, для кого-то выразительность.
В одночасье проблему не решить. Приглашаю, призываю - я тоже хочу в своем активе иметь учеников с максимальным баллом! Я сделаю возможное и невозможное, чтобы получить эту заветную сотню! К сожалению, осуществить свое желание я могу только через учеников.
-Ау, где же вы, кто хочет стать победителем?
Тишина...

День школы

День школы в этом году был посвящен Дню Победы.
Начался день с классного часа. Я посвятила его теме "Дети на войне". Он стал продолжением классного часа прошлого года- "Дети и война". Мы начали разговор о том, как война разрушает психику маленького человека. Помогли нам в этом рассказ В.Богомолова "Иван" и фильм А.Тарковского "Иваново детство".
Следующее мероприятие - конференция "Бойцы Карельского фронта". Конечно, 7-8 класс для подобного мероприятия малы. Но наш класс свою часть - рассказ о Сергее Колыбине, повторившем подвиг Гастелло и оставшемся в живых, представил неплохо. Лучших бы я отметила - Витю, Лизу, Антона, Дениса,Катю, Женю. Старалась Эмма. Остальным не хватило голоса. На подобных мероприятиях нужно говорить громко, четко, ясно.
Затем несколько мероприятий шли параллельно. Мы участвовали в двух. В конкурсе чтецов наша Люба заняла второе(!) место. Молодец, Люба!Мы с ней проделали такую работу огромную работу! И я рада, что жюри труд девочки оценило! (Наш чтец Илья был в отъезде. И ведь никто, кроме Любы, не согласился выступить на конкурсе!)
Представители от класса,потенциальные участники, присутствовали на защите проектов. Оказалось, что только семиклассники умеют вести себя достойно! Слышать эо было приятно.
Остальная часть класса участвовала в спортивной игре. Работали все с настроением, организованно, дружно и весело. Молодцы!
Была одна любопытная ситуация: В одном конкурсе надо было проползти "под проволокой, сквозь которую пропущен ток", т.е. не задеть. Причем с каждым участником "проволока становилась все ниже и ниже". Чтобы принести баллы команде, последним участникам надо было ползти по-пластунски. А пол-то грязный! И вот двум нарядным девочкам нужно было сделать выбор: пожертвовать нарядом и принести очко - или спасти наряд. Эмма молодец - не пожалела свое красивое платье ради класса.(А какая прелестная барышня Эмма была в своем наряде!)
И еще. Очень было приятно наблюдать за воспитанными детьми!

Портфель получен. А что же дальше?

А дальше ничего. Каждый ждет, когда поступит распоряжение действовать.В конце учебного года я в силу специфики работы выступаю не как классный руководитель, а как учитель, ответственный за сдачу ЕГЭ, ответственный за престиж школы.Пройдет несколько лет, и я буду работать каждый день на этих детей, чтобы дать им возможность набрать максимальное количество баллов и поступить учиться туда, куда душа просится.
А для этого нужна минимальная помощь родителей: внимание к школьным проблемам своих же собственных детей. Ведь не будут же они всю жизнь играть только роль члена семьи. Их успешность будет зависеть от того, как успешно они вступят в общественно - производственные отношения. А опыта, даже минимального, нет...

Новость дня

Сегодня произошла раздача портфелей. В течение четверти каждый будет работать на свой "портфель". Чей же будет толще? Интереснее?